亞裔美籍高中生申請入大學的標準是否比較高的質疑，最近成為熱門討論焦點。
美國教育部已開始調查普林斯頓大學（Princeton University）是否有歧視亞裔美籍高中生申請入學的情況。
最近出版的一本名為「不再分離，但未平等：菁英大學入學申請與校園生活中的種族和階級」（No Longer Separate, Not Yet Equal: Race and Class in Elite College Admission and Campus Life）的書中，即提到相關的差別待遇。
在華頓高中（Thomas S. Wootton High School）就讀高三的張同學（Michael Chang）就抱著和書中所提同樣的想法：亞洲學生和亞裔美籍的申請人和具備同樣條件的白人相較，進入菁英私立大學院校的機會較低，SAT測驗（Scholastic Assessment Test）平均需至少高140分。
對於即將申請大學的學生來說，這些都將增加他們大學入學申請的不確定性和壓力。他們可能會認為自己必須和其他表現傑出的亞裔學生相比較，而不是和所有申請人。這點對部分申請人來說，更加重了長期以來原本就已背負的高度期望。
亞裔美籍學生遭到菁英大學不同的對待或甚至歧視的這個想法，一直都存在。數十年前，美國教育部就曾針對有人檢舉哈佛大學（Harvard University）歧視亞裔美籍的申請人，發現該校偏好錄取運動員和校友的孩子，這點可能造成排擠亞裔美籍申請人，但偏低的錄取率並不是因為偏見或規定亞裔錄取人數的關係。不過，至今大學申請人仍然抱持著懷疑的態度。
以華頓高中為例，它屬於馬里蘭州一個相當富裕的郊區，98%的畢業生不是繼續升學就是加入軍隊，華頓高中名列新聞週刊（Newsweek）和美國新聞與世界報導（U.S. News & World Report）全美最佳公立高中之一。全校2,313名學生，有三分之一為亞裔。同意受訪的十幾位高三生皆表示，他們必須表現特別傑出方能進入菁英大學，他們從父母和同學身上，感覺到自己受到更高的期待。另一位華頓高中的張同學（Serena Zheng）表示，大學不會直接明講亞洲人的申請入學標準更高，但和父母及學校輔導人員談話時，她聽得出其中的含意：「妳是女生，妳來自馬里蘭州，而且妳是亞洲人。」換句話說，因為性別、地理位置、種族，她和其他表現傑出的學生一樣，她得更加努力才行。另一位高三生王同學（Jennifer Wang）則認為，要進入長春藤大學對所有的學生來說都很困難，但對亞裔美籍學生來說可能更難。對亞洲學生的刻板印象也是原因之一。苗同學（Emily Miao）指出，「我覺得就因為妳是亞洲人，學校會要妳證明妳不只是會念書、寫功課，他們要看到妳有在過生活。」
雖然華頓高中的亞裔美籍學生會和家人及朋友討論自己所感受到的雙重標準，但沒有人會和學校輔導顧問提出這個疑問，即使今年有將近200位大學代表到校訪問，也沒有人向他們提出這個問題。
雖然有學生認為大學入學申請的程序不公平，但有人表示他們能理解其中的原因。菁英大學希望學校多元化－－多位亞裔美籍的高三生表示這點非常重要，他們在申請時，會將這點列入考慮。因為要有多元化的班級，就表示學校不一定會錄取每一位表現傑出的亞裔學生。
輔導學生申請入學的學校職員則有不同的看法。華頓高中的生涯資訊輔導員西區考克（Lynda Hitchcock）非常訝異亞裔學生會認為自己進入大學的門檻較高，她說，「我不相信這個。」大學評估申請人時，並不是和其他的亞洲人一起比較，而是評估申請人的高中成績表現。評估申請人時，負責入學申請的行政主管會將各種變數和資訊一起納入考量，而不單只是看SAT的成績高低。「不再分離，但未平等：菁英大學入學申請與校園生活中的種族和階級」的作者之一，同時也是普林斯頓社會學教授的亞斯本雪（Thomas J. Espenshade）指出，這表示除了種族之外，還有其他因素造成這種入學錄取人數的差別待遇。
資料來源：綜合整理2012年12月17日，高等教育紀事報（The Chronicle of Higher Education）http://chronicle.com/article/Asian-Applicants-Wonder-About/136309/
本文截自中華民國教育部電子報第 544 期 2012-12-27 出刊 http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=11745
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